| Volume: 39 - Número: 3 - Data: julho / agosto / setembro |
| Título: Aprendizagem organizacional versus organizações que aprendem: características e desafios que cercam essas duas abordagens de pesquisa |
| Autor: Antônio Virgílio Bittencourt Bastos, Sônia Maria Guedes Gondim e Elizabeth Loiola |
| Email: virgilio@ufba.br / sggondim@ufba.br / sggondim@terra.com.br / beloi@ufba.br |
| Tema: Recursos Humanos & Organizações |
| Tipo: Artigo |
 Artigo na Íntegra |
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Resumo
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| Analisar os processos de aprendizagem em contextos organizacionais tem-se constituído um caminho importante para a compreensão da dinâmica das organizações. No presente trabalho, discutem-se duas grandes vertentes de estudo e pesquisa nesse domínio: a vertente da aprendizagem organizacional, representada sobretudo pelos pesquisadores acadêmicos, e a vertente das organizações que aprendem, desenvolvida especialmente por consultores e pesquisadores orientados para a transformação organizacional. Cada abordagem é caracterizada separadamente, destacando-se a sua orientação geral, suas questões básicas e as principais tensões teóricas. Por fim, concentra-se em explorar como as duas abordagens se traduzem em estratégias de pesquisa diferenciadas, oferecendo bases para uma avaliação dos limites, lacunas e potencialidades de cada uma.
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| Palavras-chave: aprendizagem organizacional, organizações que aprendem, organizações |
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| Title: Organizational learning versus the learning organizations: characteristics and challenges of the two research approaches |
| Author: Antônio Virgílio Bittencourt Bastos, Sônia Maria Guedes Gondim e Elizabeth Loiola |
| Email: virgilio@ufba.br / sggondim@ufba.br / sggondim@terra.com.br / beloi@ufba.br |
| Theme: Human Resources & Organizations |
| Type: Artigo |
| Full Text |
| Analyzing organizational learning has been an important way to understand the dynamics of organizations. The present article has the goal of discussing the principal issues of the two major approaches in that domain: the approach of organizational learning, which has been promoted mainly by academic researchers, and the approach of learning organization, which has been supported by consultants and researchers to whom the principal goal has been organizational change. Each approach is characterized in terms of its general orientations and principal theoretical and methodological issues. Furthermore, the article focuses on the way in which the two approaches pursue different research strategies, offering a basis for evaluating the limitations and potentialities of each.
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| Keywords: organizational learning, learning organizations, organizations. |
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Resumen
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| Título: Aprendizaje organizacional versus organizaciones que aprenden: características y retos de los dos abordajes de investigación |
| Analizar los procesos de aprendizaje en contextos organizacionales se ha constituido en un importante camino para la comprensión de la dinámica de las organizaciones. En este trabajo, se discuten dos grandes dimensiones de estudio e investigación de esa cuestión: la dimensión del aprendizaje organizacional, representada sobre todo por los investigadores académicos, y la dimensión de las organizaciones que aprenden, desarrollada especialmente por los consultores e investigadores orientados hacia la transformación organizacional. Cada abordaje está caracterizado de forma separada y se ponen de relieve su orientación general, sus cuestiones básicas y las principales tensiones teóricas. Al final, se analiza cómo los dos abordajes se traducen en estrategias de investigación distintas, ofreciendo bases para una evaluación de los límites, vacíos y potenciales de cada una.
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| Palabras clave: aprendizaje organizacional, organizaciones que aprenden, organizaciones. |
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